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“生态立校 明德立人”

2017-12-29 18:06:41 【字体:

  普陀路小学于2012年建校,在五年多的办学实践中,校园一直执守“生态立校 明德立人”的育人理念,坚持“鲜明艺术特征,遍及艺术教育,进步艺术质量,修养美好人生”的艺术教育展开方针,经过展开全校性的艺术活动,凸显生命的灵动,勃发生命的生机,让校园中的每一个生命,开放出“生态生命”的特性颜色。

一、强化根底保障,在建章立制上下功夫

我校一直重视艺术教育,结实树立面向社会、全面育人、全面展开的教育观,把艺术教育作为进步办学档次、创办特征校园的有力抓手,高度重视校园艺术教育作业,成立了以分担领导为组长,艺术教研组长为首要成员的校园艺术教育作业领导小组,合理分工,职责到人,担任对校园艺术教育作业的规划、施行、后勤保障等进行辅导和办理,一起定时召开作业例会,通报情况、研讨问题和安排理论训练,加强了校园艺术教育作业的安排领导。
为确保校园艺术教育有序展开,每学年初,校园艺术室要拟定年度方案,年底进行专项作业总结,确保了艺术教育作业有安排、有目的、按方案施行。一起校园建立了相关作业制度,完善了艺术教育奖赏鼓励机制,每学期都要评选专长生给予表彰和奖赏,既规范了作业,又调动了师生作业、学习的热心。

二、强化队伍建设,在进步见识上下功夫

“教而不研则浅”。教育科研是教育教育展开的力量之源。为了充分发挥教育科研对艺体教育的辅导促进作用,我们除狠抓惯例教研,经过艺体教研组坚持每周二的教研例会,安排教师学习沟通外,一起认真执行校园校本教研与艺体教育专题研讨。校园建起了以分担领导担任、教研组安排、教师具体施行的三级校本教研网络。此外,校园还积极引领教师实施特性化生长。依据每位艺术教师各自的专业专长,持续制定特性化课程方案,如:王文娟教师致力于生态纸雕和泥塑的研讨与执行;周静教师的版画有必定的研讨力度;焦家媛教师的曲艺辅导有独到之处;张文超教师的合唱深得师生的喜爱。经过举行训练班、技术竞赛等多种形式,让每位执教教师都要学习一项专业技术,进步教师的艺术修养。

三、强化讲堂教育,在全面遍及上下功夫

我们以“生态教育”的核心理念为起点和终极寻求,以“生命开放”为艺术教育成效的评估规范,进行高效讲堂研讨,让每个学生在每一天、每一节课都能收成自傲,感触成功。
首要,展开比如“名师研讨”、主干教师讲堂赏识与考虑等“学习名师系列活动”,进步艺术教师“尊重生命”的教育知道,让艺术教师明白:尊重生命是教育的实质规则,也是生命生长的天然规则。
其次,针对由艺术讲堂教育方针建立不全面、不明确、不精确而导致的讲堂活动方向不明、环节滑冰、功率不高问题,展开“生态讲堂”活动功率研讨,统一了“依据三维方针备课、上课、评课”的研讨思路,并经过校内“立标—研标—学标—合格”等活动深化“尊重生命”的艺术讲堂形式的研讨。现在,校园艺术学科均已构建起自己的学科形式。
以美术学科为例,美术课程秉承了校园的生态环保理念,依据学生的年纪特点设立了不同的教育主题:一年级为废纸手工、毛线贴画、树叶贴画、蛋壳画;二年级为纸盒巧变身、布贴画、铅笔屑贴画、蛋糕盘的国际;三年级是旧报纸显身手、布贴主题画、环保铅笔、小瓶盖大精彩;四年级是环保服装、布偶缝制、冰棍棍巧加工、唱片大变身;五年级为纸雕塑发明、旧衣加工厂、小木块大国际、饮料瓶大变身。孩子们由讲堂内延伸到讲堂外,在享用美的一起,修养了本身“酷爱天然、学会共处、感恩社会”的情怀。我们的艺术讲堂不只成为获取常识的殿堂,更让学生领会进步的趣味、成功的高兴,然后自傲面对每一天。

四、强化课外拓宽,在艺术实践上下功夫

每一个“我”都是绝无仅有的,每一个有愿望的人都了不得。在确保讲堂授课质量的根底上,校园尽力为师生搭起多彩的特征生长渠道,既丰富了校园文化生活,又熏陶了师生的艺术素质。
1.学生为主体的活动。每年6月份的“普陀路小学生态节”都是一次秀出自我风貌的盛会。每年的六一儿童节,社团活动展现和孩子们的自在节目展现,真实完成人人参加,人人生长。一至五年级的班级合唱竞赛,让全校1700多名同学都成为艺人,秀出自己的艺术潜力。10月份“环保小卫士”绘画竞赛……五光十色的活动渠道让每位同学都能在参加中感触“我们不同,我们都好;人人不同,人人精彩”的深入内涵。此外,文明礼仪漫画,科技节里的科幻画、电脑绘画大赛、现场出题绘画竞赛等让喜好美术的孩子有了施展才华的舞台。我们尽力透过多彩活动的展开,重视每一个生命个别,给每个孩子发明找到自傲的时机,给每个孩子展现自我的舞台,唤醒他们对生命价值的深切感悟,使他们懂得在发明生活的进程中,享用美好的人生。
2.教师为主体的活动。为进步我校教师的艺术素质,尽力营建健康、高雅的阳光环境,校园还倾慕打造了“教师展开校园十大站点”,其间,“艺术殿堂”“健康快车”“环保驿站”等站点五光十色的生态活动,赋予了教师“心境自在,身心健康”的阳光生态气质,然后为学生的生态展开奠定了坚实的根底。在浓郁的艺术教育空气中,教师们用自己的教育热心点着孩子们的热情和愿望。

五、强化全程鼓励,在尊重生命上下功夫

1.进程性评估着眼每一个。我们着眼促进每一个学生的展开,除了评估学生常识与技术的学习效果,更重视评估艺术教育中才能进步、情感进步、习气构成等进程。在孩子们绚烂的笑脸中我们深深领会到:教育是心灵的唤醒,唤醒需要生命与生命的融合,心灵与心灵的沟通。学生们在体会实践中不断激起内涵潜能,达观向上,自动展开,为使自己愈加优异而尽力着。
2.完结性评估成就每一个。一年一度的生态节、生态银行兑换活动,作为学生一学年学习的完结性评估,让每个学生向“最好的自己”应战。此外,每周的教师社团评估——每学期“社团之星”评选——人人参加的“生态银行兑换活动”,真实完成“人人不同,人人精彩”。
校园掌握住让“每一个孩子都自在开放本真生命”的理念,让不同根底、不同特性、不同需求的学生都得到展开,得到了领导和社会的广泛认可:美术论文获山东省威海市环翠区第八届小学“同研优异效果一等奖;美术优课获环翠区二等奖;环翠区美术教师现场书画竞赛荣获二等奖;科幻画《雾霾杀》荣获威海市青少年科技立异大赛三等奖;环翠区师生现场书画大赛,两个学生荣获国画类一等奖,一名学生荣获二等奖。器乐演奏《拉德斯基进行曲》、舞蹈《麦田神话》获环翠区中小学生第四届“年代之声”器乐、舞蹈大赛二等奖。
未来,我们将在艺术教育作业中尽力完善,不断进步对艺术教育的知道,反思昨日、掌握和斗争今日,把艺术教育作业做得更好,让艺术之花在孩子们的心田里怒放,为校园里的每一个生命着上阳光底色。
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