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信息技术在优化艺术课堂教学中的作用

2017-12-28 12:49:56 【字体:

 跟着讲堂变革的不断深入,新的讲堂形式的转变在师生互动和多媒体教育手法的使用等环节做得还不到位,特别是小学艺术课的教育,更需求在教育前言方面进行深入的变革。作为一名新时代的一线教师,乡村小学艺术课如何能更有效地运用信息技能,优化讲堂教育结构,进步讲堂教育功率,促进学生本质全面进步,是值得我们关注的问题。

乡村小学艺术教师资源匮乏,有的校园艺术教师专职不专业,有的校园只有兼职艺术教师,尽管教师们通过各种训练途径不断进步本身专业素养,但因为本身专业常识基础薄弱,艺术课也就缺少了专业性和艺术性,制约了讲堂正能量的发挥。面临新形势下艺术课的全新要求,各校园和教师也充沛利用起网络这一渠道,充沛发挥信息技能在艺术讲堂教育中的效果。

一、研修学习渠道丰厚了艺术讲堂教育的内容

研修学习渠道已成为讲堂教育变革引人注目的舞台,使教师们在教育方面建立了新的知道,充沛激起了学生的学习积极性,教师以合作者和促进者的人物,协助学生自主探求和合作交流,促进了学生在探求中真实理解和把握根本的常识与技能,对培育学生科学的观念,建立正确的情感心情起到了推进效果。跟着信息技能的快速开展,多媒体教育已经成为讲堂教育的重要手法,教师能够凭借研修学习的多媒体技能,将艺术讲堂教育的变革推进一步。在教育过程中,只要教师恰当、正确地凭借多媒体辅佐教育,充沛发挥多媒体的优势,融声、图、文于一体,就能全面出现声响、动画等现象。这样,不光改变了学生的活动方法,而且有利地调动了学生的活动积极性,生动了讲堂气氛,创设了活动情形,使整个讲堂教育洋溢着情味、充满了生机。我校李教师通过研修学习,运用PPT技能制作出的五年级多媒体课件,将多媒体教育使用于学科教育之中,既有教育内容的构思交互,又有动画内容,图文并茂,情形结合,较好地满意了学生的需求,进步了教育功率。

二、 同步讲堂生动了艺术讲堂教育的空气

同步讲堂将丰厚的互联网教育使用和便捷的手机信息效劳结合起来,整合教育界优秀资源和习题出现在网络渠道,并通过手机短信提示与讲堂教育、课外学习、课后教导有机结合的方法,为学生、家长、教师供给丰厚的辅佐学习资料,协助学生进步学习爱好和学习质量。艺术课上,师生伴着同步讲堂的教育过程,同歌共舞,教育方法交织共融,如虎添翼,艺术讲堂充满了生机。下了同步讲堂,教师们各抒己见,彼此论述自己的观念,不只进步了教师们的教育才能,还进步了他们操作多媒体的才能,然后生动了艺术讲堂的气氛。其间,音乐同步讲堂尤为显着。
营建良好的音乐空气,是上好音乐课的确保。跟着教育均衡开展的深化,电教设备已在乡村小学遍及,多媒体教育遍及走进中小学讲堂,它不只为音乐教育供给了便利,也为音乐教育质量的进步供给了有利的条件,特别是音乐同步讲堂在营建音乐气氛中的效果愈加显着。因为乡村小学低年级学生自控力差、注意力不会集,如果没有良好的音乐空气,讲堂就会像一盘散沙,很难安排。一般来说,同步讲堂的执教教师是通过充沛准备才进行教育的,音乐同步讲堂能够使乡村同步学习的小学生较快地结合歌曲的乐律融入音乐空气,进入音乐意境,遭到音乐感染,捕捉到音乐意象,使学生很快发生对音乐学习的渴求,看到哪里就想到哪里,听到哪里就唱到哪里,发生感同身受的感触,同时做到声情并茂。例如,三年级音乐第四单元的《我是小小音乐家》是一首生动愉快的歌曲,教授此课时教师充沛利用多媒体辅佐教育,引导学生依照播映的稍快速度,学着用弹性的声响体现歌曲的心情,且有的乐句带有叙述性,就学着用天然说话的方法来演唱,特别是模拟乐器声响的乐句,唱出了声响的颗粒性,而歌曲的特别乐句,则使用了饱满连接的声响来体现,歌声波澜起伏,讲堂气氛非常生动,惯例音乐课很难到达这种效果。
因此,要进步小学音乐同步讲堂的教育质量,就必须依据学生的心思需求,营建恰当的音乐空气,让学生在乐中学,在学中乐,使学生在充满音乐情味的意境中学习音乐,激起学习爱好,然后圆满地完成音乐讲堂的教育方针。
由此可看出,信息技能对艺术讲堂教育有着重要的效果,要想充沛发挥其优势,还需艺术教师不断进步本身运用信息艺术于讲堂教育的才能,进而优化艺术讲堂教育,完成艺术教育方针。
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